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臨汾漢德園的秘密！

2022-06-23

“每一個學生都是一顆充滿希望的種子”——記翼城縣漢德園中學黨總支書記、董事長王瑞

　　“人之初，性本善。每一個學生骨子里都是向上向善的，都是一顆充滿希望的種子，我們教育工作者，要用愛澆灌、用心呵護這一顆顆小小的種子，靜待他們開出璀璨之花?！币沓强h漢德園中學黨總支書記、董事長王瑞這樣說他的教育初心。
　　王瑞是一個有教育情懷的教育工作者，一個有實干精神的踐行者，一個有長遠眼光的領航者。培養(yǎng)具有家國情懷、創(chuàng)新實踐能力和社會責任感的一代新人是他，也是漢德園中學所有教育工作者的不懈追求。

有教無類因材施教

　　尖子生是民營學校的招牌。然而，相對現(xiàn)實而言，漢德園中學卻沒有那么多的優(yōu)勢資源。不僅當?shù)氐墓k學校錄取了相當多的中考高分考生，就連外地的民營學校，也競相“分一杯羹”。面對屈指可數(shù)的“尖子生”、隊伍龐大的“普通生”，王瑞沒有氣餒，而是迅速調整辦學思路，將“讓尖子生更優(yōu)，讓普通生不普通”作為學校的辦學方向。

　　“每一個學生背后都是一個家庭，正因如此，我們不放棄每一個學生，我們要給予每一個學生實現(xiàn)自身價值的機會。”王瑞眼中有光，心中有信念，“每個孩子都是祖國的未來和希望，都可能成長為國家的棟梁。”

　　基于這樣的理念，王瑞對每個學生都伸出溫暖熱情的手。“高分精出，低分高出”。在王瑞一班人的不懈努力下，漢德園中學的蕓蕓學子，在付出辛勤汗水和睿智的同時，實現(xiàn)華麗轉身，靚麗嬗變。
　　2013年，張楠畢業(yè)于漢德園中學，以優(yōu)異的高考成績考入中南大學，并得到了本碩博連讀的機會，這是她送給自己的一份驚喜。“我中考成績不是特別好，一直以來就是比較中游的學生。”張楠坦言，“王瑞董事長是我的班主任，他非常關注每一個學生的成長，甚至會為我們制定適合自己的學習方案，在他的啟發(fā)教育下，我慢慢找到了適合自己的學習方法。有了今天的小成就，我非常感謝他。”
　　“漢德園有教無類的教風，培養(yǎng)了我良好的學習習慣、生活習慣，以及堅韌不拔、奮勇拼搏的精神，這是一生受用的。”優(yōu)秀學子王碩有感而發(fā)，他說自己的成長是多方面的，性格上更加沉穩(wěn)、心態(tài)上更加寵辱不驚、自我認同感更加強，這對進入社會的他來說是非常實用的品質。

教學相長寓教于樂

　　在做教師期間，王瑞十分注重自身品格鍛造和業(yè)務修煉，為人正誠，工作務實。他摸索了一套成功的教學經(jīng)驗，備大綱、備教材、備學生，堅持三備到位；精心設計教學過程，認真編寫教案，要求學生做的試題，他必定提前自己做。

　　辦公室里，經(jīng)常會見到他和同科老師研討試題、集體備課的場景。研究重點難點，研究教法學法，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一作業(yè)量，統(tǒng)一測試內(nèi)容，這是他的教學常態(tài)。

　　王瑞十分注重課堂教學方法。他采用啟發(fā)式教學，用充滿激情的語言帶領學生走進數(shù)學的藝術殿堂，讓每一個學生親近數(shù)學、愛上數(shù)學；注重講練結合，隨時留給學生思考練習的時間；一度，他把自己的辦公桌搬到教室，為的是及時記錄每個學生的不同錯誤，有針對性地重點講解和個別輔導，爭取讓學生不放過任何一個失分之處。

　　獨特的教學風格和人格魅力，使王瑞得到了學生格外的尊重和喜愛，多年從事高三數(shù)學教學工作，每年都是成績優(yōu)異；長期擔任數(shù)學教研組長，致力于高考數(shù)學研討和創(chuàng)新，多次被評為“標兵教師”“教學能手”“臨汾市優(yōu)秀班主任”等稱號。

　　擔任董事長后，他十分重視新課程的實施和教師專業(yè)化發(fā)展，多次組織教師參加市、縣各級培訓，聽評課活動，提高教師的科研文化業(yè)務素質；經(jīng)常深入課堂聽課，和老師們進行研討；縣上舉辦的每次公開課比賽，他都高度重視，鼓勵并組織教師積極參加，多次獲得“優(yōu)秀教研團隊獎”。

躬親示范言傳身教

“2003年，我從山東師范大學畢業(yè)，被招聘到漢德園中學成為了一名數(shù)學教師。”王瑞回憶起過去的時光，“那個時候吸引我的就是學?！杖f千學子，造福萬千家庭’的教育理念。”

　　憑借著一腔教育情懷，王瑞日復一日地堅持。從一名普通教師到班主任、學科組長、副校長、校長，再到今天統(tǒng)管全局的董事長，王瑞用了短短十幾年。“漢德園中學告訴我們，只要你足夠努力，足夠優(yōu)秀，你就能最大限度地實現(xiàn)價值，這不僅僅是我們教師群體能保持昂揚斗志的原因，也是我們想要傳遞給學生的精神?！?/span>

　　“不以規(guī)矩不能成方圓。”王瑞深諳“人管人氣死人，制度管人人服人”的道理。在多年的探索中，他十分注重建立健全學校各項制度，從教學常規(guī)、教研、三清、苦練內(nèi)功、師徒幫扶、聯(lián)考、培優(yōu)補差、學習取經(jīng)、教學反思、假期輔導等16個方面，加強教學過程性管理工作，使學校管理規(guī)范化、制度化。行之有效的工作管理方案，徹底打破教師“多干少干一個樣，干好干差一個樣”的局面，平時抓好常規(guī)管理與記載，到評優(yōu)評先的時候，把各方面量化分一核算，教師的名次就出來了。
　　制度重在落實。帶頭遵守學校規(guī)章制度，王瑞在漢德園中學有口皆碑。他要求教師做到的，自己首先做到，教師做不到的，他也努力堅持做到。寒來暑往，每天到校最早的老師，總能看到王瑞在校園巡視的身影；每天晚上，王瑞都是全校睡得最遲的那個人。
　　在王瑞嚴格自律、鍥而不舍地帶領下，漢德園全體師生，人人都是遵守制度的模范。偌大的校園，上課期間，校園內(nèi)鮮少有走動的身影；馬路旁、草叢里，沒有一絲雜物、紙屑；宿舍里，床鋪劃一、清潔整齊；食堂內(nèi)，窗明幾凈，纖塵不染。出操鈴聲響起，學生人手都有惜時本，抓緊學習，不浪費哪怕一分鐘；做操時，則是3000名學生動作整齊劃一、蔚為壯觀，讓每一個參觀者嘆為觀止、豪氣頓生！

　　王瑞的教育思想是深刻的，辦學思路更是鮮明的。作為學校的引領者，他提出各種獨具特色的教育理念?！皩W生是學習的主體，是自己成長的主人?！薄敖處熓菍W生學習與活動的引導者、組織者、參與者、幫助者，是學生成長的促進者。”“有教無類，因材施教，育人為本，教人求真?！薄麖乃枷肷弦I師生的價值取向。他通過制定“學校發(fā)展規(guī)劃”為學?？傮w發(fā)展設定目標和價值追求，并相應地細化為黨建工作、教學工作、學生工作、師資建設、后勤保障等方面的具體管理目標和行動策略，將學校方方面面的工作統(tǒng)籌、提升到學校文化高度，使之內(nèi)化于心、外化于行，融入到全體師生的自覺行動中。

　　王瑞，男，漢族，中共黨員，1985年10月18日出生，山東省新泰市人，2009年畢業(yè)于山東師范大學數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)?，F(xiàn)擔任翼城縣漢德園中學黨總支書記、董事長，曾擔任漢德園中學校長，高中部校長，年級主任等職務。
　　從事教育事業(yè)十余年，注重自身品格鍛造和業(yè)務修煉，為人正直，待人真誠，工作務實。具有獨特的教學、管理風格和人格魅力，深得學生、教職工的尊重和喜愛，多年來從事高三數(shù)學教學及學校管理工作，教學成績優(yōu)異，管理業(yè)績斐然。長期擔任數(shù)學教研組長，致力于高考數(shù)學的研究和創(chuàng)新，先后培養(yǎng)出四位文、理科狀元及高考滿分150分的學生。多次被評為“標兵教師”、“臨汾市教學能手”、“臨汾市優(yōu)秀班主任”等稱號。教學之余，勤于筆耕，已在《科學導報?現(xiàn)代教育》發(fā)表 “淺談如何提高高中數(shù)學課堂教學實效性”，《教育周報》發(fā)表“如何突破高中學生數(shù)學思維屏障”等論文，常年在《金太陽新考案》擔任編委。
　　2020年疫情期間，榮獲“學校優(yōu)秀組織者”稱號，并于同年榮獲“山西民辦教育2020年度人物”稱號；翼城縣第十四屆黨代表；臨汾市第五屆政協(xié)委員。他常說，教育路上改革創(chuàng)新，成功路上奮斗敢贏，未來路上力做群雄！